Отзывы педагогов

27 октября 2011 года в начальной школе состоялись открытые уроки для педагогов Детского сада по программе "Преемственность"

"Мы посетили урок обучения грамоте в 1 классе "Е", который проводила Шувалова Л.В.

Людмила Валерьевна находила индивидуальный подход к каждому ученику, проявляя терпение и строгость, поэтому дети были активны, включены в процесс, отвечали на вопросы учителя.

На протяжении всего урока менялись виды заданий и упражнений, что способствовало быстрому переключению с одного вида деятельности на другой (работа с интерактивной доской, работа в тетрадях, работа в учебниках)

Эмоциональный подъем учителя на протяжении всего урока передавался ученикам, что способствовало активизации внимания и высокой работоспособности детей."

Баталина Инга Сергеевна (педагог - психолог).

"Я присутствовала на уроке обучения грамоте в 1 классе "Б", который проводила Фролова Мария Валерьевна.

До начала урока (он был первый) учитель провел зарядку, которую с удовольствием выполняли все ребята.

Урок был очень насыщенным. Несмотря на то, что на уроке было дано большое количество заданий, дети были внимательны и активны.

Мария Валерьевна четко и конкретно формулировала задания, поправляла ребят, была терпелива и строга.

На втором уроке я побывала в 1 классе "Г" (урок обучения грамоте), который проводила Калинина Любовь Викторовна.

На занятии детям было очень интересно и они стремились отвечать. Любовь Викторовна распределяла свое внимание на всех детей.

Я отметила высокий профессионализм учителей и спокойную доброжелательную обстановку."

Климова Оксана Сергеевна (воспитатель)

"Урок математики в 1 классе "В" проводила Абдрахимова Лилия Ренатовна.

Войдя в класс, сразу почувствовалась благоприятная обстановка и доброжелательный настрой учителя к детям. Лилия Ренатовна на протяжении всего урока старалась акцентировать внимание каждого ученика на новом материале, поэтому дети были достаточно активны, включены в процесс.

В середине урока педагогом была проведена физкультминутка, в результате которой дети получили возможность немного отдохнуть и тем самым оставаться активными до конца урока.

Мной было отмечено, что педагог обращал внимание детей на умение полно высказываться на поставленный вопрос, тем самым, продолжая начатую нами работу в детском саду по формированию связной речи.

В конце урока дети оценили свою работу, выделяя среди друг друга самых активных и инициативных."

Давыдова Алла Викторовна (старший воспитатель)

Открытое занятие в детском саду

Здравствуйте, читатели «Непосед». Сегодня хочу рассказать какое увлекательное путешествие в страну Смешариков мы совершили на открытом занятии в детском саду.И это путешествие нам организовала наша воспитатель Евгения Витальевна Венцель.

А началось всё с того, что нам в группу принесли вот такой пакет

Если вы любите веселые приключения, любите решать интересные задачи, то приглашаем вас в нашу удивительную, веселую, сказочную и загадочную страну смешариков.

Мы приготовили для вас интересные задачки и увлекательные задания.

Побывав у каждого из нас в гостях, и правильно выполнив задание, вы получите часть картинки. Собирите всю картинку и
тогда вас ждёт …

Поможет вам карта.

Но в нашу страну могут попасть только самые дружные и добрые ребята.

Вот такое письмо пришло от Смешариков. А что нас ждёт, не написали… Удивительное письмо! Мы конечно с радостью отправились в гости к Смешарикам. А это карта нашего путешествия.

К первым мы попадаем в гости к Крошу и Ёжику. Нужно рассказать об одной из птиц: синице, воробье, граче или соловье.

Наши «подготовишки» первыми взялись отвечать. Замечательно справился Матвей Петров, а Витя Шатров немного запутался в мнемотаблице:

За первое задание мы получили часть картинки. Теперь сверяем курс

Держим путь Барашу. Здесь мы должны ответить на вопросы о знаках дорожного движения.

Вроде всё знакомо, но я например наземный переход назвал воздушным :(. Вот такая неувязочка вышла, хорошо друзья меня поправили.

Ещё мы вспомнили стихотворение «Светофор» из логоритмики. Его можно услышать в видео ролике. Тут мы получили вторую половинку от картинки :).

Переходим к заданиям Лосяша

В первом задании мы решали логическую задачу: «Какая геометрическая фигура отсутствует?» Пришлось поработать не только головой, но и руками… Сначала мы определились с недостающей фигурой, а потом искали её. У нас были листики бумаги. Их надо было закрасить краской, и тут настоящее волшебство — появлялись геометрические фигуры. Причем отсутствующая фигура, трапеция, была только у одного ребенка. Повезло Диме Ромашко, он потом приклеивал свой листочек в пустой квадратик.

А ещё был эксперимент

Горящую свечу накрыли стеклянной банкой, и на наших глазах пламя стало уменьшаться и совсем потухло. Нам нужно было это объяснить.

И последний этап нашего путешествие — это визит к Копатычу. Нужно решить примеры

Для меня это самый простой этап. Я даже Саше помог решить его пример. Перед этим ему шепотом подсказала Катя, и подсказала не правильно…

Мы решали примеры, и собирали овощи в корзинку

Все четыре части картинки мы получили у Смешариков, и у нас получилось следующее

А это напутствие от Смешариков:

Всем советуем дружить
С детства дружбой дорожить.
В обиду друга не давать
В любом несчастье помогать.

Мы возвращаемся из страны Смешариков, и порталом нам слушит «сухой дождь»

И в заключении видео зарисовки нашего открытого занятия:

Вот такое было у нас увлекательное занятие в детском саду. И вам желаю, чтобы в вашей жизни всё было увлекательно.

До новых встреч. С уважением, Ванечка Атапин.

Отзыв на открытое занятие

оксана глушкова
Отзыв на открытое занятие

на образовательную деятельность по познавательному развитию детей старшей группы «Бумажная история» с применением информационно-коммуникативных технологий, проведённого воспитателем МБДОУ №11 Гурьевой Галиной Евгеньевной.

Место проведения- МБДОУ №11. Дата- 18.02.2016г.

- Уточнять и расширять знания детей о бумаге-её свойствах и качествах.

-Развивать исследовательские действия и умение устанавливать причинно-следственные связи в процессе выполнения с бумагой разных действий.

-Продолжать развивать конструктивное,логическое и пространственное мышление, внимательность и аккуратность.

-Развивать мелкую моторику пальцев рук.

-Продолжать закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях.

-Формировать умение работать по схемам.

-Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

На занятии обучение строилось как увлекательная игровая деятельность. к ребятам пришёл популярный герой из мультфильма и предложил им совершить путешествие в историческое прошлое бумаги, дети выполняли различные задания (мяли бумагу,складывали, проверяли на прочность). Такая деятельность создала положительный, эмоциональный фон процесса обучения, повысила речевую активность детей и сохраняла интерес на протяжении всего занятия. В процессе занятия воспитателем были продуманы разнообразные методы и приемы привлечения внимания детей (создание проблемной ситуации- почему картон плохо рвётся) .Для получения более высоких результатов деятельности детей Галина Евгеньевна использовала ИКТ, как обучающее пособие (схемы для складывания бумаги) Детям была дана индивидуальная работа с раздаточным материалом, где каждый самостоятельно выполнял работу. Во время занятия воспитатель старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. В каждом моменте занятия старалась направлять детей на поиск решений проблемы, помогала приобрести новый опыт, активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой. Создание поисковых ситуаций активизировало мыслительную и речевую деятельность детей. Дети проявляли живой интерес к увиденному и услышанному на занятии. высказывали свое мнение, эмоциональные реакции были положительными. Дети с удовольствием выполняли предложенные им задания, были внимательны и инициативны.

Замысел занятия реализован. задачи выполнены.

Воспитатель МБДОУ№14 Глушкова О. В.

Публикации по теме:

Отзыв Отзыв на просмотренную НОД в подготовительной к школе группе по ФМП с использованием ИКТ на тему: «Путешествие в страну Математики» Воспитатель.

Отзыв на НОД Отзыв На НОД по художественно – эстетическому развитию в первой младшей группе на тему. «Листопад» Воспитатель: Дата проведения: Программное.

Отзыв на НОД по художественно — эстетическому развитию. Отзыв На НОД по художественно – эстетическому развитию в первой младшей группе на тему. «Листопад» Воспитатель: Дата проведения: Все.

Отзыв на НОД в подготовительной группе. Отзыв О просмотре НОД в подготовительной группе по познавательному развитию «Магистры космонавтики» Воспитатель: Дата проведения: Материал.

Отзыв об открытом занятии по ФЭМП в средней группе «В гости к лесным друзьям»

света волченко
Отзыв об открытом занятии по ФЭМП в средней группе «В гости к лесным друзьям»

Я, ---, воспитатель МБДОУ Д/с № присутствовала на занятии у ---воспитателя МБДОУ Д/с № 31, 11.12.2013г.

На занятии обучение строилось как увлекательная игровая деятельность. путешествие на воздушном шаре, дети выполняли различные задания. Такая деятельность создала положительный, эмоциональный фон процесса обучения, повысила речевую активность детей и сохраняла интерес на протяжении всего занятия. В процессе занятия воспитателем были продуманы разнообразные методы и приемы привлечения внимания детей. проводила игры «Дрозд». «Собери квадрат». «Засели жильцов в дом». д/и «На что похоже!». п/и «Бывает -не бывает» с использованием блоков З. Дьенеша, направленные на ФЭМП. двигательных, практических навыков и умений и их совершенствование.

Детям была дана индивидуальная работа с раздаточным материалом, где каждый самостоятельно выполнял работу. Было дано задание сложить из блоков З. Дьенеша животных по схеме, где они должны были определить из каких фигур и какого цвета они состоят. На занятии была работы с план -картой, где дети должны были определить где они находятся.

Во время занятия воспитатель старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.

В каждом моменте занятия старалась направлять детей на поиск решений проблемы, помогала приобрести новый опыт, активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Создание поисковых ситуаций активизировало мыслительную и речевую деятельность детей.

Дети проявляли живой интерес к увиденному и услышанному на занятии. высказывали свое мнение, эмоциональные реакции были положительными. Дети с удовольствием выполняли предложенные им задания, были внимательны и инициативны.

Замысел занятия реализован. задачи выполнены.

Воспитатель МБДОУ № ___

Заведующий МБДОУ № ___

Публикации по теме:

Конспект НОД по формированию представлений о лесе в старшей группе «На помощь к лесным жителям» Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «На помощь к лесным жителям". Цель: продолжать формировать представления о лесе.

Конспект НОД по по знакомству с бытом и традициями русского народа в средней группе «В гости к Бабушке-забавушке» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 общеразвивающего вида Новозыбкова Конспект непосредственной интегрированной.

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Белочка в гостях у детей» Основная образовательная область: познавательное развитие Интеграция образовательных областей: познание, социализация, художественное творчество.

Конспект занятия по обобщению знаний о диких животных у детей средней группы «В гости к Урман-бабаю» Воспитатель: Алексеева Л. К. Программное содержание: 1. обобщать знания детей о диких животных, о среде их обитания, об их детенышах;.

Занятие по ФЭМП во второй младшей группе «В гости к лесным жителям» Цель:Развивать умение применять элементарные математические представления в ходе специально организованной игровой деятельности. Задачи:Развивать.

В помощь аттестующимся. Отзыв на ООД по познавательному развитию Я получила несколько сообщений от коллег с просьбой разместить примерный отзыв на организованную образовательную деятельность! Сегодня выполняю.

Конспект занятия по сенсорному развитию для детей старшей группы «Поможем Колобку и его друзьям — лесным гномикам» Занятие в старшей группе по сенсорному развитию «Поможем колобку и его друзьям лесным гномикам». Образовательная область: Познание. Интеграция.